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    • 【教学反思】在反思中不断成长
    • 来源:翠竹小学 |作者:顾晓鹏|2018/5/14 20:42:00|浏览次数:330
    • 2018年4月4日有幸听取了刘大鹏等老师的优质综合实践课。通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的认识,初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动,同时,也明确了综合实践活动开展的意义。下面说一说我这次听课的感受。

        综合实践活动课程,从本质上讲,是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。综合实践活动要善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题,使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的热点关注问题,化解到平时的生活中,顾及学生的实际,紧密联系生活。如:温泉小学刘大鹏老师的《苹果熟了》,都是紧密贴近学生的生活,是他们所熟悉的,学生有切身体会自然就感兴趣,愿意去听去学。

        刘老师带领学生了解有关苹果的生长和种类,感受课题研究的过程性。通过各种活动培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力,培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。激发了学生乐于探究的积极精神。

        此次综合实践课中教师创设一定的问题情境,让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中,教师摆脱了传统的教学模式的束缚,让学生大胆尝试,鼓励学生克服困难,不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力,成为活动的落脚点。教师提供很多机会,让学生在活动中展现自己,并且告诉学生将学到的知识运用到实践中去,把知识变成活的。在活动中,不仅关注学生解决问题的方法和策略,而且关注学生的情感态度,教师鼓励学生学会总结学习方法,学会认定和寻找最佳策略。

        我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也可以发掘学校周围社区教育资源,设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态,为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原来学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

      下面我再谈一下听了这些优秀老师课以后,我对综合实践课的几点思考:

      一、坚持学生的主体参与,发挥主动性

      综合实践课程倡导“以生为本”,关注学生的主体地位。在实际教学中,教师应积极引导学生参与活动,从学生的生活、学习实际出发进行启发、引导,使学生有话可说,有感而发,在活动中展现自己的真情实感。同时,教师在设计活动、开展活动时,应该充分考虑到学生的参与面,使更多的学生参与到活动中来,真正使活动收到效果,而不是流于形式。

      二、教师进行正确的指导,使活动过程更顺畅

      教师对活动过程进行设计、组织,是活动的引导者,因此在教学过程中,应该充分发挥教师的积极作用,调动学生的积极性,使学生在整个过程中始终保持高度的兴趣性。同时,在活动进行的过程中,教师要充分发挥教育机智,以应对突发状况,做好活动的调控、指导工作,以确保活动的正常开展。

      三、老师+学生=朋友

         老师与学生在教与学中,本来就是相互促进,相互提携的朋友关系,而在综合实践课中体现的更为突出。综合实践的“教”不是我们平常所说的“传授”,而是“指导”。从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获,整个实践过程中,都是学生行动,再加老师的指导,相互合作完成的。老师、学生在活动中是平等的探索者,也是相互合作的朋友。

        另外,此次综合实践活动课,让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动,互相学习,互相帮助,共同探讨出知识,并且在实践中深化巩固了知识,这是我们平时课堂里所没有做到的,也是值得我们学习的。

        我细细咀嚼着听课本上的活动记录以及感悟。虽然有些困惑。但学习的收获远高于困惑。在与综合实践课一起长大的路上。我一定会在实践中思考,在思考中学习,在学习中提升。希望在不久的将来,我也能像这些老师这样,自信得上一节综合实践公开课!

    • 责任编辑:戚峻峰
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