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    • 【经典教育—语言文字运用】楹联课堂备课(1)
    • 来源:翠竹小学 |作者:教务处|2018/11/26 16:09:00|浏览次数:351
    • “楹联课堂”备课 (1)

      学习目标:

      1. 回顾课文内容,根据主题积累创编对联。

      2. 理解,熟读成诵,记住《笠翁对韵》中的内容。

      3. 在赏析对联中,掌握节律对拍的楹联特点。

      4. 试着用本节课所学的对联特点完成对联练习。

      教学重点:

      积累《笠翁对韵》(七 虞)

      教学准备:

      《笠翁对韵》七 虞

      楹联故事、素材

      教学时间:一课时

      教学流程:引入——诵读积累——鉴赏故事——技法点拨——练习创编

      教学过程:

      一、激趣引入:

      大自然的景物多么神奇魅力,燕子呓呢,柳树发芽,江潮涌动,群鸟竞飞。鸟语花香、江潮澎湃中,我们感受到自然的多姿多彩,倾听到自然的声音,欣赏了自然的壮美。

      2.揭示课题。

      二、经典诵读与积累:

      这些词语真美!我们可要好好读一读哦!

      群芳吐艳  旭日东升  人声鼎沸  夕阳西下

      皓月当空  苍翠欲滴  闷雷滚动  水天相接

      风号狼吼  风平浪静  崇山峻岭  悬崖峭壁

      三、楹联鉴赏与拓展

           《笠翁对韵》七 虞(节选)

      红对白,有对无。布谷对提壶。毛锥对羽扇,天阙对皇都。谢蝴蝶,郑鹧鸪。蹈海对归湖。花肥春雨润,竹瘦晚风疏。麦饭豆糜终创汉,莼羹鲈鲙竟归吴。

      2.当堂积累对联。

      四、技巧点拨与应对

      对联不仅要文字美、结构修辞美,而且要具备音乐的美。古代的律诗和词曲一样,都是可以用来咏唱的,所以非常讲究韵律的和谐。

      “节律对拍”是对联的又一特点。节律,即节奏与规律。在我们的语言运用中,存在着断、连、顿、挫这些强弱、长短现象,就是节奏,并且,节奏是有规律的。节律对拍,简单说,就是对联的上下联语句节奏要一致。

          五、课后记:

      四言联的节律是“二二”。

      上联:福满/春至

      下联:财旺/燕归

       

      《燕子》      桃花一笑   燕子双飞          

      《咏柳》      微风拂柳   细雨润花

      《观潮》      朝潮朝落   常涨常消    

      《鸟的天堂》  枝繁叶茂   齐唱欢歌

      这些都是根据课文内容创编的对联,你也来试试吧!

      1.根据本单元课文内容,自编对联。

      2.改编上联。

      3.选择“单元回顾”中的词语,创编对联。


    • 责任编辑:苗小芸
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