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    • 紧跟专家步伐,更新教学策略
    • 来源: |作者:刘雪平|2019/4/23 8:27:00|浏览次数:772
    •                                                       紧跟专家步伐,更新教学策略

             10月31日,威海市小学英语教师齐聚一堂,参加“深度学习理念下的威海市小学英语课堂教学策略研讨暨质量下乡百校行”活动,聆听专家的理念引领,观看优秀教师的课堂教学,一天下来,四个字概括就是酣畅淋漓。
              上午赵平老师首先对本届优质课进行了总结,在肯定参选教师们的优点和进步的基础上,也提出了教师们在自身基本功和教学过程中存在的问题并给出了解决建议和方法。然后以实际课例向我们展示了深度学习的特征,最后向老师们提出了期望和要求。下午观摩了两位老师的公开课以及经区凤林学校张老师的分享。
      直面问题,深度教学势在必行
              《义务教育英语课程标准》明确指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。换句话说,英语不仅是一门语言,更是一种文化。然而,一直以来,英语教学重语言轻文化的现象普遍存在,课堂文化氛围缺失。在课堂上,教师会采取说唱、游戏、情境等教学法营造学习氛围,但是目标指向却是单词、句子等语言知识以及听说读写等语言技能的掌握,忽视学生文化意识和综合素养的培养,这就致使我们的英语教学课堂氛围虽然热闹却流于表面。要改进课堂教学,提高教学质量,必须落实好促进学生深度学习的深度教学,实现深度学习与课堂教学的深度融合。而要实现学生的深度学习、教师的深度教学以及学与教的深度融合,都需要教师坚持不懈地进行深度学习。
      创设情境,深入挖掘文本信息
              赵平老师指出从我们的优质课比赛中发现,老师们在设计教学过程的时候也都注意了教学情境的创设,但是有一些情境创设缺少关键信息,篇章逻辑关系差,会让学生出现理解的断层,从而不能正确的引导学生进行深度学习和探索。赵老师建议老师们在创设情境的时候可以优先利用教材提供的情境,通过free talk、图片、简笔画、故事、歌曲、游戏等方式切入文本,在让学生充分理解语言的基础上,聚焦语言知识、语言技能的学习,即先考虑情境的现实功能,再考虑情境的教学功能。下午张晓丹老师的课就体现了这一点。五年级上册Module 9 Unit 1 Are you feeling sad?的文本情境是Lingling听说奶奶住院了,心里很难过,后来Ms Smart又告诉Lingling奶奶痊愈出院了,Lingling又重新高兴起来。在拓展环节张老师沿用了课文情境,奶奶出院后Lingling用微信跟奶奶聊天询问情况,表达关心。真实的情境,熟悉的人物,深入挖掘的文本信息,让拓展活动显得自然真实。这一活动体现了学习理解、应用实践、整合迁移创造的系列学习与训练过程,融语言,思维,文化为一体,体现了深度学习的特征。
      启迪思维,引导学生深度思考
             无论是在不同的年级段还是在不同的课型中开展深度学习研究,都是为了激发学生学习英语的积极性,提高学生参与深度学习活动的愿望和参与的热情。在深度学习的活动中,教师要充分增加英语语言输入的量,引导学生用英语交流。关注学生的思维训练,引导学生自由提问,给他们提供开放、发散思维的空间,培养他们提问的能力。教师应认真倾听,及时捕捉并引导甄别,共同筛选出有价值的问题共同探讨学习。在学习过程中教师要适时的提出追问,因学生向深度思考。张晓丹老师的课上,她从看视频,让学生试着提出问题开始设计了一个问题串,引导学生层层深挖文本,深度学习文本,不仅让学生知其然更知其所以然。这样的课堂学生学习到的不仅是语言知识,还有语言的运用和解决问题的方法。
      润物无声,情感教育水到渠成
              《英语课程标准》对小学英语教学的任务作了明确规定:“在培养学生语言运用能力的同时,要使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展。”这次两位老师的公开课课题所蕴含的德育意义都与学生的生活息息相关。在教学过程中,老师们深入挖掘教材潜在的德育因素,通过各种融合、渗透、启发引导等方式寓德育于英语教学过程中。张老师由追问引出结论We should learn to love and comfort our relatives and friends when they are ill or in trouble.引导学生学会关怀他人;李老师在part one的教学完成以后提醒孩子”””to be a good listener”,不仅对孩子进行了德育的渗透,也提醒孩子在接下来的课堂中要做一个好的倾听者。
              从教以来,教学的理念一直在更新,我学习的脚步亦从未停止,我会一直跟随专家的脚步,随时学习充电,夯实理论基础,加强实际运用。

    • 责任编辑:戚峻峰
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