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    • 翠竹小学英语学科阅读计划
    • 来源: |作者:刘雪平|2019/4/30 8:36:00|浏览次数:880
    •                                               2018-2019学年度第二学期英语阅读计划
              学情分析
              经过在校的英语学习,学生在阅读方面都已有一定的基础,绝大部分学生能够阅读并理解简单的小短文。小学阶段由于英语的课时比较少,不能满足所有同学学习英语的需求。他们渴望通过更多的阅读,扩大词汇量、丰富知识、开拓视野、提高阅读能力。外研社赠送了《大猫英语分级阅读》和《丽声经典故事屋》系列绘本,我们学校将这些资源分发到班级图书角,班级之间定期流动,学生自主阅读,很多学生都养成了自主阅读的好习惯。
              阅读目的
              英语教学要让学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触、学习和使用英语,亲自感受和直接体验英语。在小学英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还要尽量利用其他资源丰富学生们的英语体验。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。
              阅读内容
              1.学生手中现有的英语绘本。
              2.外研社赠书《大猫英语分级阅读》《丽声经典故事屋》,级部选取学生代表从这些书里面选择适合自己学习程度的绘本,在全班推行阅读。
              三年级:Lights《光》, Percy and the Rabbit《珀西与小兔》, The New Kite《崭新的风筝》, Rebecca at the Funfair《丽贝卡玩转游乐园》。
              四年级:Rat- a - tat- tat《咚咚咚,谁呀?》 Around the World《环游世界》Where is my school?《我的学校在哪儿?》Funny Fish《怪鱼炫美记》。
              五年级:Tod and the Trumpet《害羞的小龟托德》,The Magic Pen《比格先生的魔法钢笔》,The Steam Train《蒸汽火车的悄悄话》,Growing and Changing《我们都是这样长大的》, I Want a Pet《奇妙宠物店》。
              3.一起作业网的电子绘本。一起作业网上有许多免费的绘本资源,教师可以根据自己班级的需要选择绘本,每个周末布置一次,供有阅读需要的学生阅读。
              阅读形式
              指导性阅读:每个模块的复习课上,教师抽出10分钟左右的时间给学生导读一本绘本,通过教师的表情动作和书中的图片,帮助学生大致理解绘本的内容,再让学生利用课余时间自读。班级图书角的外研社赠书学生可以自由借阅,同时教师将绘本通过“扫描全能王”app制作成pdf文件,发到班级英语群中,供学生阅读。
              自主性阅读:外研社赠书除各年级选定的必读书目外,每个班还有10本左右的绘本供学生自由借阅。学生在管理员处填写借阅记录,自主借阅班级图书角中的英语绘本。一起作业网的绘本主要让学生进行自主性阅读,每周末教师在一起作业网布置一次绘本阅读任务,有需要的学生可以进行阅读,任务完成的好的同学结合班级的评价制度进行奖励。
              实施措施
              1.授之以渔,让学生学会阅读方法
              教师在对学生进行课外阅读指导时,教给学生阅读的方法。让学生学会阅读与朗读相结合,学会使用工具书或各种电子工具解决自己在阅读中遇到的问题。
              2.学习运用自然拼读法
              教师在进行单词的新授和复习时,向学生渗透自然拼读法,让学生在潜移默化中学习如何使用自然拼读法拼读自己不认识的单词,减少阅读障碍。
              多元评价
              1.教师在班上导读绘本以后,给学生一定时间进行自主阅读。课下学生可以将绘本朗读录制成音频或视频文件展示在班级朗读群内,班级里所有同学都可以学习评价,并与班级学习评价奖励相关联。
              2.课堂小测环节老师结合具体内容,加入一些关于绘本的题目进行检测,在反馈答案的时候教给学生理解文章的方法和做题的技巧。
              3.一起作业网绘本阅读任务完成的出色的同学给与加分奖励,鼓励同学们积极进行英语朗读和阅读。
              4.不定期在班级群举行绘本朗读活动,表现突出的同学给与评价奖励。

       

    • 责任编辑:戚峻峰
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