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    • 【10月】小学语文深度教学“五抓五促"的思考
    • 来源: |作者:|2021/10/20 13:59:54|浏览次数:742
    • 小学语文教学为学生的语文学习奠基,教学质量和效果关系到接续下来学生在各个层级阶段学校语 文学习的质量和效果。为此,对于小学语文教师来讲,要明确自身的责任和担当,在小学教育教学新课改的 进程中,以责任意识和聪明智慧,积极探索小学语文教学的新方式新方法,为深化小学语文教学的发展,为学生的快乐成长进步,革弊鼎新,开拓新的教学局面。为此,仅以“五抓五促”的想法作以交流,为小学语文的深度教学献计献策。

      一、抓阅读求理解,促进语文深度教学

      《语文课程标准》要求,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感 的熏陶。由此可见,阅读时学好语文的最根本的保障,抓好了阅读就是抓住了学好语文的关键。为此, 在课堂教学中,要给予学生充分的阅读课文的时间,并要求学生能够按照课文中的故事情景、人物特征, 予以饱含深情的朗读,同时还要积极引导学生在阅读中开展思考、体会感悟、谈出心声。要把预习型阅  读作为家庭作业布置给学生,并要求学生在预习中,能够找出课文中的关键性词语, 能够自我总结课文的中心思想,能够体会到主人翁的人物情感,之后作为课堂学习时的交流内容。通过课堂上、课堂下的有目 的性的阅读,有效帮助学生对所学课文的充分理解,从而让语文学习程度向深度发展。

      二、抓思考求发现,促进语文深度教学

      抓思考不仅仅是要求在学习中学生能够跟上老师的教学思路,更在于启动学生的主动思维。为此, 抓思考的目的主要是希望学生能够学会主动的探究和有效的感悟。鼓励学生在学习的过程中进行积极的 思考,就会激励起学生的探索意识, 从而在思考中深化了学习的效果, 取得事半功倍的学习成效。在鼓励 学生开展积极思考的基础上, 我们还要鼓励学生把思考中的结果大胆讲出来,分享给其他的同学, 而且还 要敢于把在思考中发现的问题拿出来,即使是在老师层面上出现的问题,也要敢于指出来。如此这般学生就会变成学习的主人,就会使我们的教学确实实现了“以学生文本”的教育理念,语文的深度学习也 就不难实现了。

      三、抓问答求解惑,促进语文深度教学

      问答就是有问有答, 而不是自问自答, 所以, 这里就会有问与答主体的问题。作为课堂教学,要么 是老师,要么是学生。为此,我们就需要抓住以老师为主的提问和以学生为主的询问这两个问题。对于以老师为主的提问,就需要在讲课前做好各种假  设情况的基础上,在力争克服“盲目提问”“不明要 理”问题的基础上,确实克服了为提问而提问的弊端, 真正做到有备无患。这样, 就使学生在老师提问的过 程中,既能够提高自我的注意力, 又能够加深对有关 问题的理解和掌握,从而提高对所学课文的理解程度。 但是在这个环节上,老师应当注意提问的普遍性的问  题,切记不要发生不给学生询问的机会或者是制止学  生询问的不当做法;要形成老师和学生之间在问与答  上的交流,获取在问与答中的有效提高, 使学生在问 与答的过程中消除疑惑、加深理解,让语文的深化学 习更加透彻明了。

      四、抓摹写求技巧,促进语文深度教学

      在小学语文的学习中,我们所强调的写,关键 还是摹写,要做到两方面:一是要让学生学会改错, 能够正确辨别词语运用的正确与否, 能够正确辨析病 句的问题所在, 能够用正确的方法将不当之处改正过 来。老师要给予学生大量的错题, 让学生有辨析和辨 别的机会, 从而加深对知识的理解和掌握。二是要鼓 励学生学会用生词造句说话, 学会用所学课文的方法 来书写同样的事情、讲述相同的故事, 比如说在学习 《鸟的天堂》一文时,我们要让学生感悟到动态描写 的方法, 而且还需要让学生摹写这种方法, 从中进一 步感受到动态描写的技巧和好处。如此这般,来帮助 学生牢固掌握各种写作守法的运用技巧,从而奠定学 生具有初步写作的能力和水平。

      五、抓表演求交流,促进语文深度教学

      抓表演会让学生更好融入到课文的情境之中从而以亲身经历从更深的层面来理解和掌握所学的课 文。抓表演的另一层好处还在于能够充分调动起学生 的表演欲望,增强其学习语文的浓厚兴趣。为此,一定要抓好这样的两个层次的表演。一是求取对课文原  滋原味的演绎,让学生通过表演的方式把课文中的故事用表演的立体性展现出来,让课文中的“死”文字通过学生的表演变得活跃起来、灵动起来;在有血有肉的表演中,课文有了温度课文进入了学生的头脑之中,进而加深了他们的理解程度。二是激发学生的思维拓展。在以课文内容为主基调的基础上,让学生开拓头脑中的想象空间,尽可能地对课文的内容、故事进行延展,让学生在充分的想象中形成与课文、人物、故事以更深层次的交流,让他们的感受更透彻让语文学习变得更加丰富多彩。

    • 责任编辑:戚峻峰
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